Menu
Вход Подписаться Новости образования Развитие организации Школьная документация Нормативные документы ДОУ Книжная полка Директор школы Практика административной работы в  школе Юридический журнал директора школы Практика управления ДОУ Академия «Директории» Конференция «Управленческая весна» Тренинги Вебинары





Практика управления ДОУ

Журнал для руководителей дошкольных образовательных учреждений, старших воспитателей, методистов, педагогов

№4 (55), 2018 ISSN 28.04.2018


Журнал в формате PDF


У вас не оформлена подписка на этот номер журнала.
Оформите подписку и читайте все свежие номера журнала и архив за последние годы.

Оформить подписку

▉ Слово редактора

Образовательные организации не меняются

Дизайн в образовании — тема не проработанная. С одной стороны, система образования трансформируется и видоизменяется, а с другой стороны, с визуальной точки зрения изменения ничтожно малы. Образовательные организации не меняются десятилетиями. Почему так происходит?

▉ Прообраз

Открываем частный детский сад

Как устроен бизнес в сфере дошкольного образования и почему этот рынок ждут большие перемены?

▉ Экономика и право

Медиация в детском саду — веяние моды или объективная необходимость?

Появление конфликтов нормально и неизбежно. Не являются исключением и дошкольные образовательные организации. Однако резко негативное отношение к спорным ситуациям может разрушить всю систему изнутри. Если конфликты в ДОУ не признаются нормальным явлением, то, как следствие, отсутствуют алгоритмы для их распознавания, предупреждения и разрешения. Если конфликт произошел в стенах дошкольного учреждения, то, как правило, обязанность урегулирования конфликта будет лежать на руководителе. Сегодня существует множество способов разрешения спорных ситуаций. К их числу относится, в частности, и медиация.

▉ Руководитель ДОУ

Модель внутренней системы оценки качества

Главным показателем эффективности образовательной организации является качество образования. Следовательно, создание внутренней системы оценки качества образования является важнейшей необходимостью и потребностью. Внутренняя система оценки качества дошкольного образования — это отлаженный механизм, реализуемый в контексте осуществления образовательного процесса в дошкольном учреждении. Взяв за основу представленную модель, ДОО имеет возможность разработать собственную модель ВСОКО.

▉ Наука-практикам

Формирование семантических полей

Приходя в школу, первоклассники не начинают учиться с нуля: у каждого из них есть определенный багаж, накопленный в дошкольном детстве. В начальной школе почти у всех детей присутствует желание учиться, но стартовые возможности у всех разные, некоторые дети испытывают трудности. Причины трудностей обучения самые различные, и они наслаиваются друг на друга. 

▉ Полезная информация

Подбери слова

Разные дети начинают говорить в разное время, а успех в произношении и быстром наборе словарного запаса приходит только к тем детям, с которыми много и с удовольствием занимаются. Что делать если ребенок очень стеснительный или же логопед посоветовал заниматься с малышом определенным образом? Существуют игры на развитие речи, которые будут не просто полезным, но и увлекательным для ребенка занятием. Играть можно как вдвоем, так и в группе детей.

Вместе с детьми

Что же такое раскраска? Черно-белая иллюстрация, которая позволяет упростить жизнь взрослых и на некоторое время занять ребенка. Да, безусловно, это так, но вместе с этим во время занятий у ребенка развивается масса очень полезных качеств, таких как аккуратность, усидчивость, координация движения, фантазия, мелкая моторика.

▉ Методическая работа

Возьмемся за руки, друзья

Любая дошкольная образовательная организация имеет свои особенности, традиции. Поэтому так значимо сотрудничество между ДОО. А возможно ли организовать взаимодействие между ДОО, территориально отдаленными друг от друга? Ведь в таких регионах различная история, культура, и это находит отражение в их деятельности. Но можно организовать сотрудничество, так как имеется эффективный инструмент — сетевое взаимодействие.

▉ Уроки для сотрудников

Возможности онлайн-конференции

Современное дошкольное образование ориентировано на поддержку разнообразия детства, уникальности и значимости этого возрастного периода. Сегодня в дошкольных образовательных организациях особое внимание уделяется развитию личностного потенциала и способностей каждого ребенка дошкольного возраста, а также интересам и мотивации детей к познанию мира и творчеству. Создать условия для эффективного развития данных способностей позволяет использование в ДОУ информационно-­коммуникационных технологий (далее — ИКТ).

Духовно-нравственное воспитание дошкольников

Дошкольное детство — это важный период в жизни ребенка. Родителям хочется видеть свое дитя счастливым, улыбающимся, умеющим общаться с окружающими людьми. Но не всегда ребенку самому удается разобраться в сложном мире взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Задача взрослых — помочь ему в этом.

▉ Из опыта работы

Творческая мастерская «Мы в профессии играем...»

Самым сложным для дошкольника является осознание труда взрослых, а на личном примере взрослых в творческом подходе к решению проблем это становится не только понятным, но и легким для восприятия. Творческие мастерские дают возможность получить знания о профессиях в процессе совместной деятельности.

12 лайфхаков для организации дизайна среды в ДОУ

Сейчас модно и удобно искать и использовать разные лайфхаки (от англ.life hacking), то есть маленькие хитрости, «народные мудрости» или полезные советы, помогающие решать разные проблемы, вопросы. «Театр начинается с вешалки», а с чего начинается детский сад?

Открытая студия «Наедине со всеми»

Это не популярная телевизионная передача Первого канала, известная зрителям! Это адаптированная форма работы с педагогами, автором которой является педагог-психолог при поддержке руководителя ДОО. Открытая студия «Наедине со всеми» — это не просто откровенный разговор героя с ведущим. Здесь предоставляется возможность участнику рассказать о себе, а зрителям — узнать коллегу с разных сторон. Читайте о новом формате!

Удивительный куб

Взаимодействуя с детьми, воспитатель постоянно находится в поиске новых идей. Если рассматривать дидактический куб, то разве можно найти в нем что-­то необычное? Конечно, ведь его создают воспитанники вместе с педагогом. Результат такой совместной работы — игровое пособие «дидактический куб». А как интересно детям использовать его в играх!

Лэпбук: для чего? Зачем и как?

Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляет ряд требований к организации деятельности дошкольного образовательного учреждения, в том числе и к организации предметно­-развивающей среды. Перед педагогом встала задача: сконструировать и насытить многоуровневую многофункциональную развивающую среду в группе ДОУ таким образом, чтобы в ней стало возможным одновременное включение в активную коммуникативно-­речевую, познавательно-­творческую и физкультурно­оздоровительную деятельность как отдельных воспитанников, так и всех детей группы.