Menu
Вход Подписаться Новости образования Развитие организации Школьная документация Нормативные документы ДОУ Книжная полка Директор школы Практика административной работы в  школе Юридический журнал директора школы Практика управления ДОУ Академия «Директории» Конференция «Управленческая весна» Тренинги Вебинары





Практика управления ДОУ

Журнал для руководителей дошкольных образовательных учреждений, старших воспитателей, методистов, педагогов

№5 (40), 2016 ISSN 15.08.2016


Журнал в формате PDF


У вас не оформлена подписка на этот номер журнала.
Оформите подписку и читайте все свежие номера журнала и архив за последние годы.

Оформить подписку

▉ Образовательная политика

Аутсорсинг непрофильных услуг в государственных учреждениях (на примере услуг питания в детских садах)

В докладе Института образования НИУ «Высшая школа экономики» приведен анализ условий пребывания детей в муниципальных детских садах, которые связаны с выполнением новых санитарно-эпидемиологических требований (читайте в следующем номере (№ 6 / 2016)) и выведением организации питания на аутсорсинг. Результаты исследования показали невозможность полноценной реализации задач федерального государственного стандарта дошкольного образования. Многие проблемы, которые возникли в детских садах, препятствуют достижению физического, психологического и образовательного благополучия дошкольников. В докладе даны рекомендации по улучшению ситуации в этой сфере.Статья основана на анализе интервью руководителей дошкольных подразделений ТОК (территориальный образовательный комплекс), данных из открытых источников и мониторинговых исследований в области экономики образования. Материал включает выдержки из интервью руководителей дошкольных подразделений, а также цитаты директоров ТОК и специалистов в области образования.

▉ Функционирование ДОУ

Деятельность руководителя по реализации требований профессиональных стандартов

В связи с введением профессиональных стандартов руководителю необходимо не только провести разъяснительную работу с коллективом, но и внести необходимые коррективы в кадровую документацию, привести в соответствие локальные нормативные акты. Автор рекомендует обратить внимание на проблему с наименованиями указанных в трудовом договоре профессий и должностей, а также с прописанной в нем трудовой функцией, приведя их в соответствие с требованиями профстандартов.

▉ Школа управления

Коллектив с характером

Представьте себе коллектив, в котором вы работаете, в качестве живого организма. А почему нет? Ведь он имеет свои мысли, чувства, производит всевозможные действия и, безусловно, влияет на каждого из своих членов. Но еще у каждого коллектива есть свой характер. А какой характер у вашего педагогического коллектива? Материал может оказать практическую помощь современному руководителю в его работе по созданию сплоченного, работоспособного коллектива.

Техника обратной связи

Создание комфортного психологического климата в коллективе во многом зависит от того, насколько руководитель владеет навыками делового общения. Один из таких навыков — умение обеспечить обратную связь.

▉ Руководитель ДОУ

Мониторинг повышения уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ

Даже самое богатое содержание методической работы не вдохновляет педагогов на творчество, не приводит к совершенствованию воспитательно-образовательной работы, к демократизации дошкольной жизни. Реальные проблемы воспитательно-образовательного процесса, профессиональные проблемы конкретных педагогов и содержание методической работы учреждения не всегда взаимосвязаны между собой. Одним из способов обновления содержания методической работы может стать мониторинг непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогов.

▉ Зарубежная практика

Индивидуальная система оценивания дошкольников

Оценивание деятельности детей является неотъемлемым элементом педагогического процесса, а сама оценка — важным педагогическим средством, которое решает задачи педагога. Любая оценочная деятельность исходит из потребности ребенка или педагога получить информацию о том, насколько эффективно проходит их взаимодействие в ходе образовательного процесса. В данном материале описывается американская система оценивания детей InClass. Информация может быть полезна исследователям,занимающимся вопросами взаимодействия детей в рамках дошкольного образования, а также руководителям, психологам, педагогам для разработки индивидуальной методики.

▉ Из опыта работы

Технология управления ДОУ

Ведущую роль в обеспечении эффективности воспитательно-образовательного процесса играет педагог, его профессионализм. Управленческая команда, в состав которой входят и авторы материала, проанализировала деятельность учреждения и выявила, что педагоги работают в режиме развития. Но существует проблема — отсутствие системности и целостности внедряемых педагогических инноваций. Поэтому управленческая команда определила новое содержание управления МБДОУ как упорядоченную форму, объединяющую педагогов для достижения определенных результатов, разработав программу «На пути к совершенству».

Организация дополнительных платных образовательных услуг в ДОУ

Детский сад — первая ступень общей системы образования, главной целью которой является всестороннее развитие ребенка. Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОО, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. В свою очередь, и у дошкольных образовательных организаций появилась возможность привлечения дополнительного финансирования за счет оказания дополнительных услуг. Своим опытом по организации дополнительных образовательных услуг в дошкольной организации на страницах журнала делится участник «Управленческой весны — 2016».

Управление процессом введения профессионального стандарта педагога

Не успели в педагогических коллективах утихнуть дебаты по поводу введения ФГОС ДО, как нужно изучать требования профессионального стандарта педагога, который вступит в действие с января 2017 года. Уже сегодня следует ориентироваться на новую систему оценки квалификации педагогов. Руководителям каждой образовательной организации предстоит серьезная работа по организации системы управления процессом введения профессионального стандарта педагога.