Menu
Вход Подписаться Новости образования Развитие организации Школьная документация Нормативные документы ДОУ Книжная полка Директор школы Практика административной работы в  школе Юридический журнал директора школы Практика управления ДОУ Академия «Директории» Конференция «Управленческая весна» Тренинги Вебинары





Практика административной работы в школе

Журнал для руководителей образовательных учреждений и их заместителей

№1 (128), 2018 ISSN 1726-0167 04.12.2017


Журнал в формате PDF


▉ Конкурс ”Директор школы“

Назван абсолютный победитель конкурса «Директор школы» 2017 года

В публикации подведены итоги Всероссийского конкурса «Директор школы» 2017 года.

▉ Функционирование школы

Новые обязанности образовательной организации по подготовке работников в области гражданской обороны

Согласно требованиям Федерального закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» все организации, в том числе образовательные, осуществляют подготовку населения к действиям в чрезвычайных ситуациях. Организации всех видов и форм собственности обязаны организовывать и проводить вводный инструктаж по гражданской обороне с вновь принятыми работниками в течение первого месяца их работы по программе, которую они разрабатывают самостоятельно с учетом специфики деятельности и территориального расположения. Предлагаем читателям пример такой программы, а также форму журнала, в котором необходимо фиксировать проведение вводного инструктажа по ГО.

Положение о бухгалтерии

Наличие собственной бухгалтерии — это реальность для многих российских школ, что порождает потребность в наличии соответствующего положения. Представленный локальный нормативный акт имеет традиционную структуру, в которой представлены общие положения, основные задачи и полномочия бухгалтерии, описаны руководство и взаимоотношения с другими структурными подразделениями школы, а также ответственность главного бухгалтера и работников бухгалтерии.

▉ Образовательный процесс

Образовательная программа школы: вопросы и ответы

Что такое образовательная программа школы на формальном и неформальном уровнях? Каковы сходства и различия между образовательной программой и программой развития школы? На эти вопросы вы найдете ответ в нашей публикации.

Положение о порядке обучения по индивидуальному учебному плану

Все больше школ внедряют в свой образовательный процесс обучение по индивидуальным учебным планам (далее — ИУП), что порождает потребность регламентировать эту деятельность. В положении, с которым мы рекомендуем ознакомиться, определяются порядок перевода обучающегося на обучение по ИУП, требования к ИУП на всех трех уровнях общего образования, необходимые условия и сроки реализации ИУП, а также многие другие аспекты организации обучения по ИУП.

Положение об организации занятий, оценивании и аттестации учащихся по предмету «Физическая культура»

Несколько лет назад (в 2013 году) мы публиковали положение об организации занятий и оценивании обучающихся по предмету «Физическая культура». Зная, что проблематика физической культуры и спорта год от года становится все более актуальной для школы, предлагаем вашему вниманию новый вариант положения, в котором регулируются различные аспекты комплектования групп для занятий физической культурой, определяется порядок доступа школьников к данным занятиям, устанавливаются особенности оценивания и итоговой аттестации по физической культуре различных категорий обучающихся.

▉ Работа с кадрами

Современные способы мотивации труда педагогов в общеобразовательной организации

Динамика жизни современного общества создает существенные проблемы, связанные с мотивацией труда педагогических кадров. Традиционно эффективные стимулы перестают работать, особенно применительно к молодым педагогам. Одним из способов руководства в таких условиях становится реализация программы развития и поддержания мотивации труда работников школы, которая содержит многообразные механизмы стимулирования. Чем больше механизмов содержит такая программа, тем больше вероятность выбора руководителем «правильного» стимула, реально способного привести к положительным изменениям в деятельности педагога. Авторы материала также предлагают для широкого использования варианты анкетирования для педагогов, проводящегося с целью оптимизации кадровой политики школы, разработки эффективной системы мотивации и оценки мотивационной среды.

Мотивация персонала: что кроме денег?

Материал посвящен мотивации труда педагогов, пожалуй, самому сложному делу, которое приходится выполнять руководителю школы. Главная его сложность заключается в том, что нет стимулов, годных на все случаи жизни. Чаще всего приходится действовать методом проб и ошибок. Именно так это было у автора материала, когда она была назначена должность директора школы.

Песни о главном

Еще один материал, посвященный мотивации труда педагогов. Всегда полезно ознакомиться с успешным опытом по мотивации труда учителей, особенно если автор этого опыта стал лауреатом Всероссийского конкурса «Директор школы». Мы надеемся, что знакомство с эссе окажется интересным для вас, несмотря на то, что редакция в некоторой степени отходит от традиций журнала размещать на своих страницах материалы, не носящие яркой личностной окраски.

▉ Методическая работа

Программа «Развитие профессиональных компетентностей педагогов в условиях введения профессионального стандарта ”Педагог“»

Профессиональный стандарт требует от учителей постоянного совершенствования своих профессиональных компетенций. С этой целью предлагается реализовать соответствующую программу, в которой описано содержание методической работы с педагогами по формированию и развитию у них новых профессиональных компетенций в соответствии с профессиональным стандартом. Особый интерес вызывает таблица, содержащая описание технологии деятельности по развитию компетенций педагогов, необходимых для осуществления их функций, к числу которых относятся работа с одаренными учащимися, работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии, работа в условиях реализации программ инклюзивного образования, работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении, организация изучения русского языка учащимися, для которых он не является родным.

Программа методического сопровождения развития кадрового потенциала педагогов

Публикуемая программа состоит из четырех разделов: целевого, содержательного, организационного, а также раздела, в котором кратко описываются этапы реализации программы. В целевом разделе внимание привлекает детально проработанная таблица «Мероприятия мониторинга результатов реализации программы методического сопровождения развития педагогических кадров». В содержательном разделе указаны особенности методического сопровождения для разных категорий сопровождаемых педагогов и размещен план работы профессионального сообщества учителей «Повышение педагогического мастерства». Основа организационного раздела — описание индивидуальных и коллективных способов взаимодействия участников программных мероприятий.

Неделя диагностики и коррекции как эффективная форма развития методической компетентности педагогов

Предлагаем ознакомиться с эффективной и интересной формой развития профессиональных компетентностей педагогов — неделей диагностики и коррекции. Она позволяет не только выявить системные методические проблемы в образовательной организации и проблемы отдельных педагогов, но и оперативно их устранить.

Семинар «Моделирование ситуации успеха на основе компетентностного подхода»

Авторы материала заострили свой взгляд на детальном рассмотрении трех ключевых понятий ФГОС ОО и современной педагогики, объединив их в одном выступлении: это компетентностный подход, ситуация успеха и моделирование ситуации успеха. Используя литературные отступления-пояснения, они систематизируют знания о компетентностном подходе, расставляют «мировоззренческие маяки», на примерах из практики показывают, как формируются основные компетентности и как они приводят школьника к успеху. Представленный материал может послужить основой для подготовки выступления директора или заместителя директора по учебно-воспитательной работе на методическом семинаре для педагогов образовательной организации