Menu
![]() |
||
![]() Вход Подписаться Директор школы Практика административной работы в школе Юридический журнал директора школы Практика управления ДОУ Новости образования Развитие организации Школьная документация Нормативные документы ДОУ Книжная полка Академия «Директории» Конференция «Управленческая весна» |
Директор школыЖурнал для руководителей учебных заведений и органов образования
№3 (226), 2018
ISSN 1562-1308
У вас не оформлена подписка на этот номер журнала.
Оформите подписку и читайте все свежие номера журнала и архив за последние годы. Оформить подписку ▉ Письмо редактора![]() Инновационная паранойя и её осложненияОрганизации болеют, болеют как люди. При этом, как и с человеком, очень трудно отличить здоровую организацию от заболевающей. Однако у болезни есть симптомы, и если мы их замечаем, то пробуем предотвратить неприятное развитие событий. Хотел бы обратить внимание на одну, как мне кажется, распространенную, и в некоторых случаях хроническую, патологию, которую я бы назвал инновационная паранойя... ▉ Конкурс![]() Правильный выбор«Как создать образовательное пространство, позволяющее решить проблему равного доступа к качественному образованию для всех учащихся независимо от благосостояния родителей, места расположения школы и академической успешности обучающихся?» — так обозначил одну из главных задач управленца директор школы № 97 города Железногорска Красноярского края Карташов Евгений Александрович, обладатель диплома третьей степени Всероссийского конкурса «Директор школы – 2017». ▉ Искусство управления![]() Осознанность как мастерствоУмение оценивать возникающие педагогические ситуации «сверху» — очень полезная компетенция, но ею не овладеешь на студенческой скамье, порою уходят годы на формирование этого навыка. А ведь способность анализировать собственную работу — необходимое условие эффективной педагогической деятельности. ![]() Профстандарт педагога: опыт внедренияВнедрение стандартов нового поколения применительно ко всем этапам общего образования имело своим следствием необходимость трансформации принципов высшего и постдипломного педагогического образования. Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ в 2015 году был утвержден профессиональный стандарт педагога. В результате встал вопрос о системе эффективных методов реализации данного нормативного документа в образовательных организациях. ![]() Управление в области хаосаДиректора школ, как и педагоги, по натуре перфекционисты. Мы стремимся, чтобы в нашей работе во всем был порядок, хотим всегда действовать правильно. Но не во всех случаях работает упорядоченный и тем более инструктивный подход. ![]() Страшное слово "нет"«Проектов на школу валится много. Как начинающий директор первые три года я ни от чего не отказывалась и оказалась в состоянии эмоционального выгорания и ужасного стресса. В прошлом году начала игнорировать некоторые проекты. В этом году я могу вспомнить четыре проекта, от которых отказалась (лично отказала начальнику), чем горжусь… Отказываться очень круто, но отказывать крайне сложно». Это цитата одной из финалисток конкурса «Директор школы». Я перечитываю фразу — и тоже горжусь этим директором… Почему? ![]() Источники педагогического мастерстваКак обрести педагогическое мастерство? Ответ на этот вопрос волнует всех без исключения педагогов. Кто-то наверняка предположил, что коли есть вопрос «как?», то будут приведены алгоритм действий или система мер, технология, методика и т. п. Это действительно так, только алгоритм будет состоять из одного пункта. Постичь сущность этого пункта можно только из сюжета статьи, который взят из жизни автора. ![]() Педагогический "феодализм"Как повысить эффективность управления образовательным учреждением? Такой вопрос наверняка задает себе каждый руководитель. И самое важное в этом вопросе — формирование команды. ▉ Организация учебного процесса![]() Не оценивать, а мотивироватьОценка, отметка… Слышим с самого детства про то, какие мы: красивые и страшненькие, худенькие и крепыши, похожие на маму, папу и пр. Потом детский сад и его звездочки, школа и циферки в журналах и дневниках, циферки, от которых так многое, оказывается, зависит! Так как же сопоставить, соизмерить свое понимание этого мира, свои возможности и потребности с критериями извне, с требованиями общества, правилами, нормами, законами? ![]() Что вместо "пятерки?"В волгоградском лицее № 8 «Олимпия» при научнометодическом сопровождении Волгоградской академии последипломного образования создана и апробируется система пятиуровневого оценивания образовательных результатов учащихся. В статье кратко охарактеризована система 15балльного оценивания, показаны особенности управленческого сопровождения ее ![]() Электронное образование в школе: опыт регионов(На примере Астраханской и Тамбовской областей.) Работа в цифровом образовательном пространстве на данный момент является одной из наиболее значимых тем в педагогическом сообществе. Подготовка к экзаменам с помощью онлайн-тренажеров, интерактивные приложения для проверки знаний — лишь небольшая часть того, что доступно учителю уже сегодня. Но вместе с тем в профессиональных кругах появляются и волнующие вопросы. Какие инструменты самые необходимые для учителя при организации учебного процесса и каким образом их внедрять? ▉ Образовательная политика![]() Нестандартная литератураВ конце прошлого года в Москве прошла дискуссия на тему, какую литературу преподавать сегодня в школе. Литература всегда ставила перед нами самые сложные, порой даже неразрешимые проблемы: «твари мы дрожащие или право имеем?», если «Бога нет, то все позволено?», как и зачем жить? В последнее время прибавилась еще одна проблема, не менее трудная: как саму литературу преподавать? ![]() Прекрасное далекоКакой должна быть современная школа? Немалое количество людей думает об этом, «терзая» школу реформами, отчетностью, хаотичными действиями, но понятно одно — изменения неизбежны. Образ, пока нечеткий, формируется. Каков он? В материале — попытка «прочертить» образ школы сегодняшнего дня. ▉ Персона грата![]() Зачем литература школе? Интервью с Е.С. АбелюкСегодня сообществом словесников и филологов активно обсуждается состояние литературного образования в школе: от содержания программ до методик преподавания. Но несмотря на обилие проблем, отрадно то, что эта тема сегодня не оставляет равнодушными ни власть, ни общество. О том, для чего нам нужно филологическое образование, каким должен быть учитель литературы и как учить читать современных детей, в интервью нашему журналу рассказала Евгения Семеновна Абелюк, заслуженный учитель РФ, доцент Института образования НИУ ВШЭ, учитель литературы ГБОУ «Школа № 1525» города Москвы. ▉ Экономика и право![]() Несчастный случайРасследование и учет несчастных случаев с обучающимися в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к сожалению, вопрос очень актуальный. Что нужно знать администрации ОУ в подобных ситуациях? ▉ Воспитание и дополнительное образование![]() Альтернатива "Твиттеру"Новые технологии и формы работы с учащимися, учителями, родителями ежегодно внедряются в образовательный процесс школы. Создаются новые образовательные услуги, продукты и каналы коммуникации. Коллектив нашего лицея во главе с директором решил идти в ногу со временем, поэтому мы создаем компьютерную образовательную социальную сеть для учащихся с привлечением педагогов и родителей. ▉ Школа и родители![]() Родители и школа: вовлеченность семьиСовместная деятельность семьи и школы по воспитанию и образованию детей требует постоянной и налаженной коммуникации. Но мы видим, что, как и в любой совместной деятельности, могут возникать напряженные моменты, недопонимания и стресс для участников процесса. Поэтому становится важным изучить удовлетворенность родителей коммуникацией со школой и выявить факторы вовлеченности семьи в школьную жизнь, в первую очередь для благополучия самого важного субъекта образовательного процесса — детей. ![]() Ответственность за жизньНаше общество накрыла волна тревоги, недоумения, страха перед необъяснимой, чудовищной социальной бедой — чередой подростковых самоубийств. Самоубийств, для которых, кажется, нет почвы, причины, поводов. Действительно, в целом это дети из благополучных, хороших и добрых семей. Они не голодают, их не бьют, их реально и действительно любят. Они погибают без объяснений, предсмертных записок, если они и есть, то читающим мотивы абсолютно непонятны. Чего же им не хватает, кто или что загоняет детей в петлю? ▉ Уроки здоровья![]() Смешанные классы: гигиена и педагогикаВ последние годы термин «здоровьесбережение» настолько широко используется педагогами, что складывается впечатление, что данный процесс является только лишь педагогической задачей. Это обстоятельство, мягко говоря, удивляет специалистов в области профилактической медицины. Давайте разберемся. |
|